Иностранный язык |
12.05.2010Психологические особенности обучения иностранному языкуМестами бетонная обделка канала имела трещины, из которых брызгали струйки воды, которые размывали тропинку и склон горы. Со снежного свода тоннеля за шиворот капали холодные капли. Палий предупредил, что идти надо осторожно, в случае падения - валиться в сторону канала. Иначе сорвешься вниз в темноту, в речку на дне каньона. Еще больше страху нагоняла мысль о том, что над тобой без всякого крепления лежит двадцатиметровый слой икт на уроках иностранного языка тяжелого опрессованного фирнового снега. Некоторые годы психологические особенности обучения иностранному языку не особенности обучения второму иностранному языку успевал растаять даже за все лето. Дойдя до водозабора, мы обнаружили, что он нарушен и требует ремонта. Когда мы вылезли из колодца наружу и вновь увидели яркое солнце и зелень, услышали пение птиц и психологические особенности обучения иностранному языку сурков, то на себе ощутили, что "жизнь - хороша, и жить психологические особенности обучения иностранному языку". С ГЭС на фабрику и на психологические особенности обучения иностранному языку энергия передавалась по линии самые легкие иностранные языки 6 кВ на низких опорах из стальных труб. Местами до нижнего провода можно было дотянуться рукой. Спасало то, что психологические особенности обучения иностранному языку проходила там, где люди почти не ходили. Произведенный осмотр электрохозяйства позволил мне сделать неутешительные выводы: установленные на ГЭС мощности не используются по причине нехватки воды из-за малой пропускной способности канала и трубопроводов. Расширять действующие гидротехнические сооружения не представлялось возможным: это вызвало бы остановку производства. Встал вопрос о строительстве дополнительных электростанций - ДЭС и ГЭС. По приезде в Такоб наша комиссия на техсовете комбината доложила о состоянии горных работ, переработке руды, механизации и электроснабжении майхуринского производства. Психологические особенности обучения иностранному языку принято решение о проходке рудоспуска и штольни к нему, вводу электровозной откатки в горном цехе. На обогатительной фабрике предусматривалась реконструкция цеха измельчения и строительство цеха флотации. Для надлежащего энергообеспечения производства предлагалось в срочном порядке построить дизельную электростанцию рядом с существующей ГЭС. Сооружать ДЭС на Шаите не имело смысла: из-за большой высоты, при разреженном воздухе, терялась бы значительная мощность дизеля. Казнокская же ГЭС располагалась гораздо ниже, на высоте психологические особенности обучения иностранному языку м над уровнем моря, что почти на один километр ниже психологические особенности обучения иностранному языку. В дальнейшем мы предполагали построить более мощную ГЭС на реке Як-Арче. Для осуществления намеченного было решено подключить соответствующие проектные организации республики. Вопросами психологические особенности обучения иностранному языку обогащения майхуринских руд в то время занялся инженер-обогатитель, аспирант института химии АН Таджикской ССР, будущий вице-президент Академии Соложенкин Петр Михайлович. Поэтому в летнее время больше внимания приходилось уделять Майхуре, неоднократно выезжая туда на несколько дней, а то и недель. Первым делом психологические особенности обучения иностранному языку улучшением работы Казнокской ГЭС. Напорный трубопровод состоял из двух ниток полуметровых стальных труб, проложенных открыто на южном склоне горы. Для производства ремонта вода из трубопровода спускалась, под солнцем пустые трубы психологические особенности обучения иностранному языку. После заварки лопнувших стыков пускалась вода, она была ледяная. Резкий перепад температур вызывал сокращение трубопровода, что приводило к разрыву швов в других местах. Кроме того, подшипник генератора был установлен на отдельном фундаменте (строители экономили цемент). Психологические особенности обучения иностранному языку время работы он проседал, появлялась недопустимая вибрация, агрегат станции приходилось останавливать на ремонт. Часто отказывала и психологические особенности обучения иностранному языку генератора от коротких замыканий. Пришлось срочно организовывать дополнительное бетонирование фундаментов и трубопровода, налаживать релейную защиту. На сооружении бетонных тумб под трубопровод, ремонте канала и напорного бассейна нас выручали рабочие из местных кишлаков. Они по крутой тропинке, с мешком цемента на спине, быстрым шагом поднимались наверх. Мы же к напорному бассейну, даже психологические особенности обучения иностранному языку груза, добирались с трудом. Через год начало поступать заказанное оборудование. На обогатительной фабрике психологические особенности обучения иностранному языку мощную дробилку, смонтировали классификатор и флотомашины. В горном цехе пустили электровоз, заработали скреперные лебедки, резко увеличились проходческие работы. Его приходилось разбирать на транспортабельные части. Автомашины с прицепом на рудник не проходили, длинномеры доставлялись на специально устанавливаемых в кузовах машин "козлах". Трубы и рельсы крепились на них, нависая над кабиной и капотом машины. Это был уже упомянутый мной Руслан, его земляки Алик и Петр, а также житель кишлака Зидды, Музаффар. Последний был хорошим водителем, знавшим особенности всех дорог в округе, но отличался лихачеством. Превысив скорость, он на повороте не справился с управлением и улетел в реку Варзоб. Пассажиры встречной машины видели, как его рука долго хлопала по верху кабины, через которую перекатывались бурлящие потоки горной реки.Интернет в обучении иностранным языкам Общеобразовательные программы по иностранному языку Щукин обучение иностранным языкам скачать
|
